刘宁

刘宁

女，1982年12月出生，河南安阳人，博士，副教授，硕士生导师，国家二级心理咨询师；担任《Current Psychology》、《Frontiers in Psychology》等期刊审稿人，兼任海南省科技厅评审专家库专家，海南省教育科学规划课题评审专家等职务。

教育背景：

2001.9-2005.7 信阳师范学院，学士学位；

2005.9-2008.6 西南大学，获硕士学位；

2014.9-2019.12 华东师范大学，获博士学位；

工作经历:

2008.6-至今 海南师范大学

主要研究领域和方向：学习与思维、专家心理

代表性学术成果（近十年）：

1. Liu, N*., & Zhao, Y. N. (2025). Effect of perfectionism on non-suicidal self-injury among adolescents: a regulated mediating model. Current Psychology, 44(16)

2. Liu, N*. , & Ren, S. N. (2025). The influence of social motivation diversity on group creativity: evidence from fNIRS hyperscanning. Frontiers in Psychology

3. Liu, N*. ,Ou,Y. Y. P., & Ren, S. N. (2025). Cognitive styles diversity and group creativity: evidence from fNIRS hyperscanning. Behavioural Brain Research

4. 刘宁.(2024).《激发学生认知参与的36个课堂策略》（译著），华东师范大学出版社

5. Pan, Y., Hao, N., Liu, N. &Hu. Y. (2023). Mnemonic-trained brain tuning to a regular odd-even pattern subserves digit memory in children. NPJ science of learning

6. 刘宁.(2022). 基于心理学视角谈围棋的教育功能. 教育科学

7. 刘宁等人. (2019). 海南省女性流动人口获得感的现状及其影响因素分析.中国健康教育，35(8), 6

8. 刘宁. (2019).构建大数据背景下的中小学心理健康教育新模式. 江苏教育(80)

9. Liu, N., Chen., Y. T., Yang, X.D., & Hu.Y., (2017). Do demographic characteristics make differences? demographic characteristics as moderators in the associations between only child status and cognitive/non-cognitive outcomes in china. Frontiers in Psychology, 8.（SSCI）

10. 刘宁等人. (2018). 海南省流动女性获得感状况的调查研究，研究报告被海南省妇女联合会采纳

11. 刘宁.(2018).高校开设围棋选修课的必要性及存在的问题分析——基于心理素质教育的视角, 当代教育实践与教学研究, 12: 146-147

12. 刘宁.(2016).《教师专业发展》（教材，参编），北京师范大学出版社

13. 刘宁.胡谊,(2015). 教育+大数据：机遇与挑战, 江苏教育报

14. 刘宁.(2015).《大学生心理健康教育》（教材，主编），吉林大学出版社

承担课题：

主持科研项目：

1. 2024.12–2028.05，主持海南省教育科学规划重点课题：父母控制对初中生非自杀性自伤行为的动态影响机制研究

2. 2024.06–2028.07，主持海南省哲学社会科学规划基地课题：生命意义感对青少年非自杀性自伤的影响机制与干预研究

3. 2019.01–2022.05，主持海南省自然科学基金：围棋训练对小学生执行功能的影响机制研究

4. 2017.01–2019.05，主持海南省哲学社会科学规划基地课题：海南省流动女性获得感状况的调查研究

5. 2025.08–2030.12，参与国家社会科学基金项目：数智时代学生体质健康指标系统性重构与动态管理机制创建研究

主持教改项目：

1. 2025.04–2027.05，主持海南省教育厅教改重点课题：海南省中小学生心理危机干预“家-校-社-医”协同机制研究。

2. 2019.03–2022.12，主持海南师范大学教改课题：师范类本科院校课堂教学质量评价体系构建研究——以海南师范大学为例。

3. “《沟通心理学》通识教育课程建设”海南师范大学第二批通识教育课程项目；主持，结题。

4. “《压力与情绪管理》通识教育课程建设”海南师范大学第三批通识教育课程项目；主持，结题。

指导学生科研项目：

1. “亲子冲突、同伴侵害与青少年睡眠质量的动态关系及心理机制研究”；海南师范大学心理学院创新训练项目，指导教师，结题（2024年12月-2025年12月）。

2. “团体社会动机多样性对团体创造力的影响：一项基于近红外脑功能成像的研究”；海南师范大学心理学院创新训练项目，指导教师，结题（2023年12月-2024年12月）。

3. “互动模式与心智游移对团体创造力的影响：一项近红外脑功能成像的研究”；海南师范大学心理学院创新训练项目，指导教师，未结题（2025年12月-2026年12月）。

4. “父母控制与青少年早中期非自杀性自伤行为的关系：变量与个体中心双视角”[项目号：Qhys2024-395]，海南师范大学省级创新训练项目，指导教师：刘宁，未结题（2024年12月-2026年3月）。

5. “非言语因素对群体创造力的影响：一项近红外脑功能成像的研究”[项目号：Qhys2022-260]；海南师范大学省级创新训练项目，指导教师，结题（2022年12月-2024年3月）。

获奖情况：

教育实习优秀指导教师（2023）。

指导本科生陆嘉宁、范雨琪、钟华盈参加全国心理学本科生创新创业大赛——心理科普短视频大赛，获得国家级三等奖（2025）。

指导研究生杜明月参加全国“田家炳杯”全日制教育硕士专业学位研究生心理健康教育专业教学技能大赛，获得三等奖（2025）。

主讲课程：学校心理健康教育，沟通心理学，压力与情绪管理

联系方式：e-mail: 252770968@qq.com