为贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》和《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》，推进高校分类评价，改进本科教育教学评估，推动提高本科人才培养质量，2021年教育部发布《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021-2025年）》（教督〔2021〕1号）。根据教育部文件精神和省教育厅工作安排，学校将于2025年参加新一轮本科教育教学审核评估工作，参评类型为第二类一种。
学校概况
一、学校的发展历史
学校前身可以追溯到清康熙四十四年（1705年）的琼台书院，1949年建校，是海南省第一所公办高校。1952年在高等学校院系调整中更名为海南师范专科学校；1986年恢复海南师范学院建制；1999年与海南教育学院合并，成立新的海南师范学院；2007年更名为海南师范大学。76年来，学校牢记师范大学的责任与使命，已为社会培养出20万余名基础教育卓越师资和各类高级专门人才，被誉为“琼岛名校，教师摇篮”。
二、学校的校训
崇德、尚学、求是、创新。
三、学校的目标定位
建设特色鲜明、国内一流、国际知名的高水平师范大学。
四、学校人才培养的总目标
培养理想信念坚定、道德品质高尚、专业知识厚实、综合素质全面、创新精神富有、实践能力强劲的骨干师资和高级专门人才。
五、学校的办学规模
现有龙昆南、桂林洋两个校区，占地面积约3100亩，是海南省人民政府与教育部共建高校，海南省重点大学，海南省卓越师资、高级专门人才重要培养基地和科学研究基地，现有全日制学生约24000人。设有25个学院，65个本科专业，19个一级学科硕士学位授权点，21个硕士专业学位授权点，6个一级学科博士学位授权点，设置4个博士急需（交叉）学科专业，3个国家级平台，4个部委级社科平台，21个院士创新平台，3个教育部重点实验室，8个海南省重点实验室、9个工程中心、13个人文社科重点研究基地、2个国际联合研究中心、1个重点新型智库、4个野外科学观测研究站、2个自然科学科普基地。具备从学士、硕士到博士完整的高等教育人才培养体系，师范与非师范性专业协调发展、学历教育与非学历教育并存的发展局面。
六、学校本科专业情况
现有本科专业65个，其中师范类专业26个（专业占40%），非师范类专业39个。其中，小学教育、汉语言文学、英语、新闻学、化学、生物科学、思想政治教育、教育学、体育教育、历史学、数学与应用数学、物理学、地理科学计算机科学与技术、环境设计等18个专业为国家级一流本科专业建设点，教育技术学、应用化学、音乐学、美术学等12个专业入选省级一流专业建设点，一流专业占比46%；在课程建设方面，获评国家一流本科课程17门；在教学成果方面，获得国家级教学成果奖7项；在综合排名方面，软科2023年的全国专业排名中，学校小学教育、环境设计、学前教育、视觉传达设计等4个专业被评为A等级，56个专业榜上有名（专业占比86%）。
评估相关知识
一、评估指导思想
1.坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的教育方针，坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务。
2.全面落实立德树人根本任务，坚决破除“五唯”顽瘴痼疾，扭转不科学教育评价导向，确保人才培养中心地位和本科教育教学核心地位。
推进评估分类，以评促建、以评促改、以评促管、以评促强，推动高校积极构建自觉、自省、自律、自查、自纠的大学质量文化，建立健全中国特色、世界水平的本科教育教学质量保障体系，引导高校内涵发展、特色发展、创新发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、新一轮本科教育教学审核评估基本原则
坚持立德树人；坚持推进改革；坚持分类指导；坚持问题导向；坚持方法创新。
三、新一轮本科教育教学审核评估工作目标
1.根本：全面落实立德树人根本任务；建立健全立德树人落实机制，把立德树人成效作为检验学校一切工作根本标准
2.突出：四个回归；以本为本
3.强化：强化学生中心；强化产出导向；强化持续改进
4.五个度：人才培养目标的达成度；社会需求的适应度；师资和条件的保障度；质量保障运行的有效度；学生和用人单位的满意度
四、新一轮本科教育教学审核评估的“新”
1.评估导向的变化。强调把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准。
2.评估内涵的变化。“本科教学工作评估”改为“本科教育教学评估突出教育与教学的有机结合”。
3.评估类型的变化。采取柔性分类方法，提供“两类四种”评估方案和不同指标体系供高校自主选择。我校为第二类第一种以“学术型”人才培养为主要方向的普通本科高校。
4.评估方法的变化。采取线上与入校“一体化”评估、定性与定量结合、明察与暗访相结合等方式，为学校“诊断把脉”，突出评估为学校服务。
5.评估功能的变化。强化评估结果使用和督导复查，为高校和教育行政部门决策、精准开展工作提供参考。
五、“线上+入校”审核评估具体形式
线上评估：坚持目标导向全面把脉
入校评估：坚持问题导向靶向开方
六、本科教育教学审核评估主要内容
考察方法：
访谈座谈；听课看课
考察走访；材料审阅
线上评估考核时间：
学校拟于2025年10月13日起接受线上评估
入校评估考核时间：
预计10月下旬接受专家入校考察
七、审核评估学生需要做什么
高度重视
熟悉审核评估基础知识，清楚认识审核评估同自身的密切关系，以饱满的热情，积极配合学校做好评估工作，努力展示我校学子的良好精神风貌。
了解评估
对校史有清楚地了解，对学校有高度的认同感，了解学校目标定位、办学优势、特色亮点和学院、专业的基本情况。
上课认真
严守学校各项规章制度，创建良好的学风考风。准时参加早晚自习及课堂学习，不迟到、早退，遵守课堂纪律。晚上要按照宿舍管理要求准时熄灯作息，不高声喧哗，不妨碍他人休息。
课外活动
无课的同学主动到教室、图书馆、实验室、机房自习，自觉完成作业和其他课外学习任务。积极参加学校和学院组织的各项科技文化活动，积极参加健身活动。
行为文明
在校园内举止文明，穿着得体，礼貌待人，文明用语。公共场所无抽烟、乱扔垃圾、大声喧哗、打闹等现象。出入楼门、上下电梯文明礼让；就餐自觉排队，无铺张浪费现象。专家进校听课、抽测、座谈、就餐、走访宿舍时，主动问好、文明礼让、积极作答。
宿舍整洁
做到宿舍整洁卫生，无杂物堆积、被服叠放整齐等，打造“文明宿舍”。
交流准备
做好参加问卷调查或座谈会准备，回答问题结合学校和自身特点，从大局出发，有思想、深度和内涵。
八、审核评估“十准则”
1.充分认识新一轮本科教育教学审核评估的目的、意义及与自身的密切关系。
2.了解学校概况，熟悉学校领导，熟悉所学专业基本情况，及授课教师情况。
3.严守学校各项规章制度，勤奋学习，创建良好的学风考风。
4.展示良好的个人修养，举止文明。课堂上不接听手机、不东张西望或交头接耳。
5.自觉维护校园环境的整洁、有序、和谐。
6.积极参与学校组织的各项课内课外活动，充分展示大学生的良好精神风貌。
7.遇到评估专家、来访领导，主动问好，恭敬礼让，接受询问时认真作答，举止得体。
8.严格按照学校宿舍管理的要求，保持内务整洁，物品摆放整齐，不乱贴，不乱涂，遵守作息时间。
9.文明就餐，自觉排队，不插队，不高声喧哗，自觉维护食堂卫生，节约粮食，不乱倒饭菜。
党员、干部要起带头作用。
学生访谈中专家可能关注的情况
（1）学生学习、生活、课外文化活动等方面情况。
（2）学生的学习条件（含教室、图书馆、网络）等。
（3）学生对学院的教学管理、学生管理等方面的评价。
（4）学生对所学专业培养方案、培养目标的了解情况等。
（5）学生对学校教学、在校学习情况的满意度等。
学生需要了解回答的问题一览
（1）你所学专业名称是什么？
（2）你是否了解该专业的培养目标和培养方案？
（3）入学后有关教师是否对该专业的整体方案进行过介绍？
（4）你已学过的专业课有哪些？专业必修课和专业选修课有哪些？你对专业课程和通识课程的设置安排是否满意？
（5）你对教材的选用是否满意？
（6）学校的学习氛围如何？
（7）课程考试采取的形式有哪些？
（8）在讲课之前多数教师是否让学生清楚地知道教学进度、课程教学大纲及基本要求？
（9）教师在教学中运用多媒体教学的情况如何？
（10）通过学习你感觉老师的教学水平和实践经验如何？
（11）你对教师的职业道德水平是否满意？
（12)你对实践教学的内容和安排是否满意？通过实践环节你认为能否加深对理论的理解？你最喜欢的、收益最大的教学形式是什么？
（13）教室、实验室、图书馆、电子阅览室、运动场馆及体育设施开放与使用情况？
（14）学校伙食、生活条件如何？
（15）学习负担情况如何？有多少课余活动时间？主要开展哪些活动？
（16）有没有看过学校的校园网和网上资源？
（17）你对自己的专业知识掌握程度及实践能力是否满意？
（18）你对整体教学服务、师资的水平是否满意？
（19）你对教学质量的总体满意程度？
（20）你对学校的教学工作有什么建议？
（转自“海南师范大学”公众号）